百万艺考生，难了

2019年教育部就发文提出，从2020年起，除经教育部批准的独立设置的本科艺术院校仍可单独组织校考，其他高校的美术、设计学类专业统一使用省统考成绩。

2018年教育部则发文指出，各地各高校要按照“择优录取、宁缺毋滥”的原则，进一步提高相关考生的专项测试要求和文化课成绩录取要求。

曲线高考

“走捷径”“投机考学”，近些年艺考有标签如斯。

中国教育在线总编辑、中国教育发展战略学会学术委员陈志文指出，艺考改革核心目的只有一个：确保高考的公平正义。

陈志文认为，因为对文化课要求较低，大量考生把艺考作为高考捷径，造成高考的洼地效应。公众更关注的是，越来越多的专业校考所伴生的灰色空间，对高考公平正义产生的危害。

2018年举行的新时代全国高等学校本科教育工作会议就曾指出，中国的艺术考试、招生，存在“曲线高考”问题。

21世纪教育研究院院长熊丙奇指出，艺术类专业考试招生的重大调整，体现了提高文化成绩、专业考试成绩，扭转重专业轻文化、重招生轻培养的人才培养倾向，打消了部分学生家长把参加艺考作为进名校“跳板”的功利思想。

熊丙奇认为，提高艺术类专业的文化课成绩要求，可以一定程度堵住“曲线高考”，尤其是针对少数组织校考的高校艺术类专业，这些学校的艺术类考生的文化课成绩控制线就是本科线，而不是之前本科线的70%。

当然，在提高文化成绩要求的同时，对于在相关专业领域确有专长的艺术人才，艺考改革提出探索建立破格录取机制。这进一步要求挤压专业校考的灰色空间。

在治理专业校考所伴生的灰色空间上，艺考改革提出引入校外评委制度、建立健全回避制度，坚决堵塞利益交换空间。

考评人员管理是艺考招生工作的关键。比如在校外评委制度安排上，会逐步增加考评人员人数，扩大省外校外人员比例并达到一半以上。

在艺考重大改革下，艺考生必须适应新的规则。

喧嚣归位

这些年来，艺考改革的一个重要风向，旨在引导社会理性看待“艺考热”。

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