国务院副总理孙春兰离京召开座谈会，这四个字是重点

撰文 | 余晖

据央视报道，7月12日至13日，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰在山东青岛出席第十四届全国学生运动会开幕式。

报道中提到，在山东期间，孙春兰还调研学校体育工作，并召开了“全国体教融合工作座谈会”。

孙春兰说，鼓励学校一天一节体育课、保证每天1个小时校内体育活动不被挤占。

上一次运动会是2017年，刘延东出席

这次在山东，孙春兰出席了第十四届全国学生运动会开幕式。

政知君了解到，全国学生运动会每3年举办1届。2017年9月，第十三届全国学生运动会在杭州开幕，时任中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席。

第十四届学生运动会原定于2020年8月16日至27日在青岛举办，但因新冠肺炎疫情影响，推迟至今年7月进行。

值得一提的是，这是全国大学生运动会、中学生运动会在合并之后举办的第一届真正意义上的全国学生运动会，但又是最后一届全国学生运动会。

去年8月，国家体育总局、教育部发布《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》。

意见中明确，全国学生运动会将与全国青年运动会合并，2023年将在广西举行全新的第一届全国学生（青年）运动会。

而这一系列动作的背后，都是四个字——体教融合。

这次在山东，孙春兰调研了学校体育工作，并召开“全国体教融合工作座谈会”，这也是公开报道中，孙春兰首次召开这样的座谈会。

新闻画面显示，参加会议的有：

教育部部长陈宝生国家体育总局局长苟仲文国务院副秘书长陆俊华教育部副部长钟登华国家卫生健康委员会副主任王贺胜国家体育总局副局长李建明

孙春兰提出要求，促进文化学习和体育锻炼协调发展，培养堪当民族复兴大任的时代新人。

她说，各地和学校要“更新教育理念，深化教学改革，把体育教育摆在更加突出的位置”。

“体教融合”

需要说明的是，高层对学生体育一直非常关注。

2018年9月，全国教育大会曾在北京召开。在当时的会议上，最高决策层明确提到，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”

2020年4月，中央全面深化改革委员会第十三次会议召开，审议通过了一个重磅文件——《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》。

当时，外界分析称，“健康第一、全面发展”是中央深改委会议传递的强烈信号。

这份意见的核心理念是，体育包括青少年体育应该是面向人人的，而竞技体育的发展应该融入面向人人的体育中去。

学校体育的发展要转变观念，从过去仅仅注重增强体质，向学会、勤练、常赛转变，每一名学生都要学会至少一项体育技能。

值得一提的是，“体教融合”并非新词。

政知君了解到，早在上个世纪80、90年代就提过体教融合、体教结合的问题，当时考虑的出发点，就是整合体育和教育的资源，共同为培养竞技体育人才服好务。

但是，目前出现了许多新的问题和矛盾。

教育部体卫艺司司长王登峰在去年9月对外表示，“以前培养运动员是体育部门的事，而学校体育只剩下增强体质这个单一目标，没有形成学会、勤练、常赛的完整体系，课程标准和评估也不完善。广义体育、广义青少年体育与狭义体育、狭义青少年体育的分离，是青少年体质健康状况在过去30多年连续下滑的根本原因。同时，狭义的体育也受到了很大冲击，后备人才大量萎缩，两边都遇到了问题。”

而破解之道，就是“体教融合”。

王登峰认为，如果把原来针对少数人的资源，也投入到广义的青少年体育训练和赛事中，那么国民教育体系培养高水平运动员是完全可能的，国外很多体育强国绝大多数的优秀竞技运动员都是通过这种途径培养起来的。

“如果两家（体育部门和教育部门）的资源合在一起，广义的体育和狭义的体育就能实现可持续发展。从国民教育体系里面，我们要培养各个行业的专门人才，体育人才也是其中之一。数学家并不是从幼儿园、小学就专门学数学的。同理，要培养优秀的篮球运动员，只会打篮球是不够的，也需要综合素质和全面发展。”

“保证每天1个小时校内体育活动不被挤占”

中央深改委通过的文件中，解决了“体教融合”理念和顶层设计的问题。

比如，意见明确，大中小学校在广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队，参加区域内乃至全国联赛；将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学确定并逐步提高分值等。

“过去学校体育不强调竞赛，不强调竞赛的结果就是体育课可能根本不需要教会运动技能”，在去年的一次新闻发布会上，王登峰曾提到，现在按照习近平总书记的要求，学校体育要想完整实现育人的功能，不组织竞赛是不可能实现的。

这次在山东召开的“全国体教融合工作座谈会”上，孙春兰提出了最新要求。

她说：

要重点解决时间、教师、场地、比赛问题。时间上鼓励学校一天一节体育课、保证每天1个小时校内体育活动不被挤占。师资力量可以通过专兼职、购买服务等多渠道补齐缺口。场地设施达到配备标准、保障体育教学与活动需要。要多开展一些比赛，吸引学生积极参加，整合教育、体育系统的青少年赛事，形成校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的大中小学竞赛体系，以赛促教、以赛促训，带动学校体育发展。还有非常重要的一点。

孙春兰说，充分调动家庭、社会的积极性，形成“家校社”共同支持体育教育的良好环境。

资料| 央视 新华社 人民网等

校对 | 罗晶

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