马云办云谷学校，任正非办清澜山学校，为何纷纷剑指基础教育？

教育是最廉价的国防，这句话早已深入人心。 

但教育支出跟别的国民性支出不一样的是，它难以立刻看到成效，又牵动太多板块，往往令决策者举步维艰。 

结合实际，在当今的中国，需要什么样的教育？

关于这一点，社会的精英阶层难得达成共识：我们在基础教育方面做得还不够，远远不够。 

马云：教育资源要向基础、基层倾斜

在2019年第十四届国际校长联盟大会上，面对来自世界各地50个国家的1500名中小学校长，马云提出了重要观点：

“教育资源要向基础、基层倾斜。 

今天有很多国家把教育资源大量投入了大学、研究生院。而我认为，教育资源要向幼儿园、小学和初中倾斜，等到大学再关注，已经晚了，孩子基本成形。

我们需要北大、需要清华、需要哈佛、需要牛津，但是我们更应该关注的是每一个人普惠的机会。

现在评比世界五百强的大学很多，但是如何激发出让我们的资源真正放在看不到的地方，那些幼儿园、托儿所、小学、初中，我相信这样才是让一个民族强盛，才是让一个世界强盛。”

退休后的马云自称“乡村教师代言人”，他虽然从商场隐退，但并未离开各大新闻媒体的头版头条。

早在2017年，马云就斥资12.8亿创办了“云谷学校”，学校占地17万平方米，15年学制，还将全校师生配比一举拉到1：5，令人咋舌。

可即便马云声称这是一所“非营利性”国际学校，每年学费也高达9.7万元，对于一般家庭实在是一笔不菲的数字，当时就有人称其为“贵族学校”。

高昂学费不谈，其实家长们真正担心的问题是云谷不与当下的应试教育接轨。

毕竟马云早有名言：“如果考试是唯一的标准，教育就不会是正确的方向”、“应该让教育资源下沉，学历只不过是学费的收据”。

对于云谷的期望，马云也说过：“我希望云谷的孩子升入高中以后，经过三年的学习和积淀，在选择大学的时候不是为了升学、就业去选择大学，而是遵循自己的内心、按自身的兴趣和专长，放眼世界去挑选大学。”

 于是，对云谷学校真正的质疑变成了：15年学费也许能攒出来，但是孩子人生中有多少个15年值得拿去做实验？

任正非：不重视教育，我们是会返贫的

关于教育问题，华为创始人任正非言辞更加激烈。

他说：“我关心教育不是关心华为，是关心我们国家。如果不重视教育，实际上我们会重返贫穷的。”

在央视《面对面》采访中，任正非向记者解释自己的教育观时举出实例：在华为的生产线上，20秒钟产出一台手机，几乎全部是流水线操作，需要人工的地方很少。

智能化的生产，降低了人力的使用率，同时也增加了效率，甚至增强了质量，避免了不必要的瑕疵。

虽然我们面对诸如“工匠精神”、“纯手工制作”等话题展现出极高的兴趣，但这正如我们对“隐居终南山”、“大理养老”等话题感兴趣一样，我们深知它不适合普遍的人群。

无独有偶，任正非也亲自出资投入对民办教育的建设，与清华附中合作创办了“爱为书院”（后改名“清澜山学校”），同样是15年制国际学校。

在基础教育的具体实施上，任正非认为数理化当然重要，但孩子们同样应具备全面的思维、广泛的文化基础。

他讲了一个故事，自己在普洱市看了一个村庄的演出，觉得当地地方文化很有特色，值得发扬，于是赠送给当地五台钢琴。

在答记者问时，任正非还说，自己的父母都是小学教师，但是父母从小就不准他再当老师。无他，因为当老师社会地位低、收入低，工作累。

任正非和马云在教育问题上，至少有三个共同点：

1、呼吁重视基础教育；

2、认为人工智能会改变未来行业结构；

3、呼吁提高教师待遇，尤其是乡村教师。

俞敏洪：中国孩子缺失的四堂课

俞敏洪从事教育事业20多年，把新东方从一个小小的英语培训班，办成了全国连锁的大企业。

不过对于目前的教育现状，他批评得毫不客气。

在他看来，中国50%以上的家长是用非常认真的全心全意的爱的态度来“摧毁”自己的孩子。

“唯分数论”也是他深恶痛绝的，针对它带来的偏科危害，俞敏洪甚至提出了一个大胆的想法：“有些人数学比较好的，高考设置上数学是不是应该设计成300分，而英语、语文分数相对降低呢？”

他同样认为真正的教育是让受教育的孩子们从心灵、思想、自由、创新等各方面进行健康的成长，而非一味对的追求分数。

他分析出当前教育环境缺少了四项决胜未来的素质： 

1、感恩教育

当你学会感恩，就会把自己放的非常小，把对别人的关注放的非常大。

这时候你会感觉到快乐，无私就是快乐的根源。

2、勇敢教育

一个人奋斗成功，其实就是他不断面对恐惧，化解恐惧最后提升胆气的过程。

很多优秀人士也许没有很高的“智商”，但是都有过人的“胆商”。

3、激情教育

中国太缺少激情四射的课堂，但是，我希望以后可以在各种场合看到激情四射的人们。

4、梦想教育

想让孩子成功就要抓大放小，抓核心放次要，因为成功是发挥优势，而不是把缺点全部改完。

要让孩子从小拥有一个伟大的梦想，并以此引导他所有的言行。

回头再看看这四个词，其实这都已经不是新词了，传统文化教育我们要感恩、要立大志——中国教育旧的框架已经打碎了，然而新的系统还未建立起来。

要怎么重新建立？

俞敏洪认为，占据GDP4%左右的教育投入还太少，就以农村教育而言，如果能保证农村教师收入高于当地平均水平的30%，农村教育振兴便指日可待了。

子以四教

对于家庭来说，针对孩子教育的投资是长期的、持续的，重要性是远高于父亲多抽几支烟、母亲多买几件衣服的。

对于国家来说，今天制定的规则、法律，带来的结果无论是好是坏，都要几年乃至几十年才能印证，因而每作一次决策，都大有不确定性。

今天讲到的无论是云谷学校，还是清澜山学校，其效果都无法在一朝一夕呈现出来，但不失为一个改革的方向。

清华大学社会科学学院院长、心理学系主任彭凯平教授曾发出“天问”：“人工智能时代，未来我们的孩子还有饭吃吗？”

未来的变革谁也无法预料，但是数十年来我们走的捷径真的已经太多了，回归到教育本身——教育教的是什么，育的是谁？

子以四教：文、行、忠、信。

——《论语·述而》

学术、行为、忠诚、信义。

这是千年前教授君子的道；在教育普及之后，应该教授给我们每一个人。

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